為了能夠更為成功地徹底啟發每個孩子的智慧潛能，我們需要深入了解多元智慧理論所定義的八種智慧。

肢體動覺智慧

使人能夠操控物體並且使肢體技能更臻完美
舞蹈家，運動員等運用全身肢體協調性為主的人們，以及珠寶師，外科醫師等需發揮小
肌肉協調性的人們為代表
使人能夠透過身心整合呈現完美的肢體律動
能夠精確掌握時間速度與肢體律動間的協調性

肢體動覺學習者的特徵   

喜好
．四處走動 ．觸摸物品和說話 ．運用肢體語言

特長
．運動．跳舞． 演戲．勞作． 使用工具

最佳的學習方式
．觸摸． 律動． 利用與空間發生的互動 ． 運用身體的感覺學習

培育兒童肢體動覺智慧的方式
．提供角色扮演的活動 ． 演出戲劇 ． 鼓勵兒童從事各項運動

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人際關係智慧

使一個人能夠了解他人，並有效地與他人效溝通
老師，社會工作者，演員，政治家，神職人員和業務員為代表
對他人的心情與情緒反應具備相當的敏感度
不論是對語文和非語文的溝通方式都有著出色的理解能力
善於建立並維繫與他人的關係

人際關係學習者的特徵

喜好
．交朋友 ． 與人交談 ． 參與團體活動

特長
． 了解他人． 領導． 組織． 溝通． 協調衝突

最佳的學習方式
．經驗分享． 與他人有關的活動．小組作業 ． 訪問

培育兒童人際關係智慧的方式
．鼓勵團體合作的活動與作業 ． 給與兒童表達自我的機會

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內省智慧

能夠精確而全面性地了解個人內在的各項特質，並依此規劃引導個人生涯發展
精神科醫師，哲學家，和精神領袖為代表
發展出自我認知，並且能夠表達自我的能力
反應出一個人思考與學習過程
在一個人匯集了豐富的人生經驗，學會設定與實踐目標時內省智慧的發展才告成熟
是八大智慧中最後發展完全的智慧

內省智慧學習者的特徵

喜好
． 獨立作業． 追求個人的興趣 ． 找到自我

特長
．了解自我． 重視內心的感受與夢想 ． 依直覺行事 ． 了解自己的優缺點
． 設定並追求個人的興趣與目標 ． 忠於自我

最佳的學習方式
．獨立作業 ．自我檢視

培育兒童內省智慧的方式
．鼓勵自調式活動與個人作業 ． 提供獨處的時間 ． 鼓勵他們儘早訂下個人生涯目標

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語文智慧

運用文字思考、使用語言表達的能力
人類最普遍具備的一項智慧, 因為全世界的人類都發展出藉由語言來溝通的模式
演說家，記者，小說家和詩人為代表
透過閱讀、寫作、言談和傾聽表現的智慧
廣泛地被運用教與學的過程中

語文智慧學習者的特徵

喜好
．閱讀 ． 寫字 ． 聽、說故事

特長
． 記名字． 用文字來思考 ． 學習語言 ． 拼字

最佳的學習方式
．閱讀文字． 寫 ． 聽． 討論

培育兒童語文智慧的方式
．提供接觸以文字為主的教材 ． 鼓勵他們用語言表達想法

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邏輯-數學智慧

使一個人能夠計算、量化、運用推論與假設並且執行複雜的數學運算。
科學家，數學家和偵探為代表
對於模式和因果關係有相當的敏銳度
掌管因果關係能力和推論與歸納思考能力的發展

運用科學方法是邏輯-數學智慧學習者的特徵

喜好
．做實驗 ． 解決問題 ． 問問題 ． 玩數字遊戲 ． 找出規律與關係

特長
． 數學． 推論 ． 邏輯分析 ． 找出規律 ． 使用抽象符號 ．解決問題 ． 找出片斷資訊間的關連性

最佳的學習方式
．分析模式與關係． 實驗 ． 解決問題

培育兒童邏輯-數學智慧的方式
．動手做． 鼓勵他們探索新的做法 ． 鼓勵他們進行推論與歸納

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音樂智慧

具備對音調、旋律、節奏和調性高度敏感度，例如作曲家，指揮家，音樂家，樂評家，
演唱家，製作樂器的工匠和熟練的聽眾為代表
用於識別，模仿，重製和創作音樂
閱讀音符和將音符演奏/演唱出來的能力
容易受到音樂中情緒與情感的影響
最早表現出來的智慧

音樂智慧學習者的特徵

喜好

．唱歌 ．哼歌 ．吹口哨 ．聽音樂 ．隨音樂擺動 ．演奏樂器

特長
．唱歌 ．分辨聲音 ．記憶旋律、音調與節奏

最佳的學習方式
．配合節奏 ．唱歌 ．聽音樂和旋律

培育兒童音樂智慧的方式
．動鼓勵他們隨著音樂，配合全身肢體律動 ． 利用節奏和旋律傳遞訊息

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自然觀察智慧

能夠輕易辨識與分類植物, 動物和自然界中其它事物,包括石頭,草和各種類型的動物植物
能夠識別與分類大自然中的模式
早期部落文化時期的人們知道該獵捕什麼動物，或是能夠分辨有毒與無毒植物即為自然觀察智
慧的表現
能夠分辨有毒植物或動物，察覺天氣變化的模式，或是能夠在數目眾多的相似物中找出差異處
生物學家、動物學家、植物學家、農人等為代表

自然觀察智慧學習者的特徵

喜好

．去動物園，農場，水族館和森林 ． 觀察宇宙自然現象 ． 學習與星球、空間有關的知識 ． 露營與健行

特長
．分辨不同的動植物 ． 了解自然現象

最佳的學習方式
．分類與自然有關的事物 ． 利用戶外教學和大自然產生互動

培育兒童自然觀察智慧的方式
．讓他們在大自然的環境中從事學習活動．養成從事園藝的興趣 ． 照顧寵物

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空間關係智慧

使人能夠以三度空間方式思考
航海員、飛行員、雕塑家、畫家、藝術家和建築師為代表
讓人能夠洞察物體內外的結構
運用空間的能力
透過圖像和藝術的演繹方式表現
不論有無視力，都必須運用到豐富的想像力

空間關係智慧學習者的特徵

喜好
．畫畫 ． 堆積木 ． 設計創造新事物 ． 看圖片 ． 冥想

特長
．以圖像思考 ． 記憶圖像的細節 ． 迷宮與拼圖遊戲 ． 解讀圖表

最佳的學習方式
． 圖像化教學 ． 運用想像 ． 利用圖片與顏色


培育兒童空間關係智慧的方式
．鼓勵他們動手做美勞 ． 讓他們製作可看的作業，如地圖，圖表

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